2014 年 4 月 15 日，國家主席習近平在中央國家安全委員會第一次全體會議上，提出了「總體國家安全觀」。一年後，每年的 4 月 15 日被訂定為「全民國家安全教育日」，以提升社會對國家安全的意識。今年 4 月，香港政府推出了彩色繪本，讓兒童透過漫畫太空的故事認識國家安全。
執筆之際，神舟十三號載人航天飛船已完成任務，三名太空人在中國太空站的 180 天駐留期滿，可以凱旋而回。這陣子國家航天工程勢必再次成為社會熱談。
近年孩子對探索太空的興趣提升，但他們或許不知道，國家推動航天工程與國家安全關係密切。剛過去的 4 月 15 日是「全民國家安全教育日」成立 7 周年，港府特別製作了名為《天上的星星不簡單》的電子繪本供大眾閱讀，爸媽可以和子女透過一段暢遊太空的親子共讀時光，認識國家安全中的一個範疇——太空安全。
【教育工作者組織製訂教案】
繪本講述喜歡看星星的主角安安某天晚上遇上太空人來訪，有機會登上太空船，並在「遊船河」的過程中遙望地球上的祖國。之後，他步出太空船進行太空漫步，眼下的景點包括人造衞星、「長征」系列運載火箭、「天舟」系列貨運飛船、「神舟」系列載人飛船及「天宮」空間站。他認識到國家的航天工程跟天氣監測、資源深測、深海探測、極地探測，及全球通訊等太空安全事務息息相關。
國家安全指國家政權、主權、統一和領土完整、社會經濟、民生福利可持續發展，國家其他重大利益相對處於沒有危險和不受內外威脅的狀態，而國家亦具有保障持續安全狀態的能力。國家主席 8 年前提出的「總體國家安全觀」包括 5 大要素，涵蓋十多個重點領域，除了繪本談到的太空安全，生物安全、深海安全和極地安全也是國安的新領域。
生物安全指國家有效防範和應對危險生物因子及相關因素的威脅，國家會面對的相關風險包括:突發傳染病、動植物疫情、外來物種入侵等。早前，德育及國民教育教師協會表示已為中小學及幼稚園製作包括生物安全內容的「疫情下的國安教育」教案示例，讓學生認識生物與生物、生物與環境之間的相互作用，理解傳染病的成因和傳播途徑。
【深海及極地安全亦納入國安】
其實去年教育局已將國安教育元素加進不同科目及不同級別課程框架中，例如建議在高小的常識、德育，公民及國民教育中加入國土安全、資源安全的內容;在初中的多個科目中加入國家安全涵蓋的所有領域內容;高中則建議通過「一帶一路」、中美貿易衝突及氣候變化議題等理解國家參與國際事務面對的機遇與挑戰;透過領土爭議及經濟危機等議題認識維護國家安全對於保障國民安全的重要性。
孩子們認識國家安全的內容之後，下一步可以做什麼? 繪書故事來到尾段，太空人把神舟載人飛船模型送給安安作為紀念，並表示希望安安長大後可以參與祖國的太空建設。
中國是海洋大國，海洋面積相等於陸地面積的三分之一，深海蘊藏豐富資源;極地與全球環境變化及地球系統科學研究有着密切關係;深海安全和極地安全被納入總體國家安全觀中，可以肯定除了航天，深海和極地探索也是國家在未來重要的發展方向。學生們在計劃升學時不妨也加入國家安全的考量，選讀相關國家安全的科目，為國家安全出力。
中國是海洋大國，海洋面積相等於陸地面積的三分之一，深海蘊藏豐富資源;極地與全球環境變化及地球系統科學研究有着密切關係;深海安全和極地安全被納入總體國家安全觀中，可以肯定除了航天，深海和極地探索也是國家在未來重要的發展方向。學生們在計劃升學時不妨也加入國家安全的考量，選讀相關國家安全的科目，為國家安全出力。
撰文:劉倩瑜
圖片:「全民國家安全教育日」官網
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